Reflexão sobre a Aprendizagem Multimédia

A Propósito da ultima sessão (dia 15 Novembro 2010) com a temática "A aprendizagem multimédia", deixo um pequeno texto que servirá como um resumo.

Penso que estes resumos são importantes no contexto da aprendizagem, pois permite-nos mais tarde lembrar-nos e identificar-mos rapidamente conteúdos e conceitos. Também se poderá reflectir sobre o trabalho proposto - a realização de um Power Point.

Assim a primeira parte da aula foi sobre o funcionamento do nosso cérebro e como ele processa a informação. O objectivo foi também saber como o aluno aprende com a Multimédia.

Compreendemos que os seres humanos têm uma capacidade limitada de processar a informação. Entendemos que essa informação provém na sua maior parte de dois canais - o auditivo e o visual.

O cérebro funciona com 3 memórias:

- A memória sensorial capta sons e imagens.

- A memória do trabalho - de processamento - vai trabalhar aquilo que vai para a memória a longo Prazo.

- A memória a longo prazo, é precisamente aquele onde se vai alojar a informação

Temos então que compreender como o nosso cérebro processa a informação. E daí partir para

princípios da Aprendizagem:

- Palavras e imagens juntos: Aprende-se mais se juntarmos a audição e a visão. Quando existir ligação entre imagem e som, processa-se a informação. Aprendemos mais usando os 2 canais. Aprendemos mais combinando palavras com imagens do que com apenas palavras.

- Principio da coerência - Aprendemos melhor se excluirmos o material irrelevante.

- Principio da atenção dividida - Se tivermos que dividir a nossa atenção por vários itens aprendemos menos. Teremos que tentar concentrar mais o esforço.

- Principio da Contiguidade - Imagens e palavras espacialmente simultâneas. A imagem tem que corresponder à página ou ao slide

- Principio da redundância - Aprendemos melhor a partir de umas animação e narração do que animação, narração e texto (por exemplo)

No que respeita à utilização do programa Power Point, entende-se que este já tem uma estrutura e que "convida" a ser utilizada. Os famosos "Templates" foram referidos. Somos convidados a utilizar tudo e mais alguma coisa e na maior parte dos casos, o Power Point é mal utilizado. Porque ao não utilizar os seus elementos e ferramentas de forma justificada, caímos na tentação de "fazer um brilharete" mas não ensinar nada.

A solução é não aceitarmos passivamente esta linguagem. Criarmos as nossas configurações. Utilizar esta ferramenta para o aluno e não para o professor. Ter em conta os princípios descritos anteriormente.

Para terminar deixo algumas sugestões que me parecem servir este propósito:

- O fundo não se deve confundir com o primeiro plano.

- Usar cores com contraste adequado entre o texto e a cor do fundo.

- Tudo o que não tenha a ver com o tema e objectivo deve ser removido.

- Demasiados "bonecos" e botões só atrapalham.

- O "excesso de informação" e texto divide a atenção e aborrece.

- Colocar texto e imagem q.b. é muito mais eficaz.

- O texto deverá ter apenas as ideias chave.

- Devemos manter uma unidade gráfica.

- Utilizar imagens - Ficam mais rapidamente na memória

- Os conteúdos devem ser transmitidos de forma clara - por tópicos, por exemplo

Pois, agora falta a parte principal. Fazer...